Ante la problemática de amenazas en las escuelas de La Costa entrevista a Amancay López, Secretaria de Educación.

P: ¿Quiénes se reunieron hoy?

Amancay López: El jefe de la policía departamental de acá, con la jefatura distrital de educación, con el secretario de salud del municipio, con el subsecretario de seguridad, Educación del Distrito de la Provincia de Buenos Aires, Seguridad del Ministerio y personal judicial, y quien les habla,  porque acá también está la pregunta con respecto a éstas amenazas que circulan por las redes… ¿éstas amenazas son   un delito?  Esto hay que tenerlo claro, es un delito, así como también en su momento lo era que alguien levantara el teléfono e hiciera una amenaza de bomba a una institución educativa, esto que pasó ahora también lo es, y por eso mismo era necesario que la justicia también estuviera sentada en esa mesa que hoy integraron estos tres centros importantes. 
 
P: En La Costa hay rumores de que en alguna Escuela ya hubo amenazas ye  incovenientes…

AP: Sí, en la escuela de San Clemente lo que hicieron es como una bomba de humo mezclando sustancias químicas que son tóxicas, y entonces hubo que evacuar la escuela y hospitalizar algunas personas, lo que pasa es que eso es una de las cosas que también ocurrió en la Ciudad de La Plata, en varias escuelas, y que también forma parte de la viralización de esa experiencia con el objetivo quizás ingenuo de suspender clases, ¿Cómo es histórico? Porque venimos hablando todos estos días de cómo analizar este fenómeno, y en definitiva a partir de ese día, que fue el jueves de la semana pasada, que aparte fue un diluvio, lo siguiente que pasó es que aparecieron las pintadas en distintas escuelas secundarias de todo el país, de la provincia de Buenos Aires y en el Partido de La Costa, en muchas escuelas secundarias también, algunas acompañadas de fotos, de fotos de capturas de pantalla de WhatsApp de amenaza de un alumno al otro, entonces hay toda una discusión que podemos dar con relación a cómo actuamos desde las diferentes áreas, pero hoy tuvimos una reunión temprano con el jefe de la policía departamental de acá, con la jefatura distrital de educación, con el secretario de salud del municipio, con el subsecretario de seguridad, con relación a eso, acá están involucradas áreas que son educación, salud, seguridad y justicia, pero también y por supuesto todas las prácticas de la sociedad y de la comunidad que tienen que ver con cómo hacemos para comunicarnos con estos jóvenes de hoy, esta generación, que tienen una socialización en entornos digitales que nosotros desconocemos y que hoy se discute mucho en todos los países, por eso celular sí, celular no, desde qué edad, cuándo, qué produce, se han minimizado algunas discusiones en su momento, pienso en la pandemia, dos años donde los chicos estuvieron puertas adentro de su casa mayoritariamente y ningún padre, ninguna madre quiere algo que implique riesgo para su hijo o su hija, pero es cierto que nos cuesta y nos costó mucho poder poner la discusión de que los celulares sí implican riesgos, o sea, los celulares en el sentido de todo el consumo digital que ahí ocurre, hoy hablábamos con una compañera que está en salud mental, Mane MIletti, acerca de, por ejemplo, el suicidio como principal muerte violenta en la adolescencia, en otros años, en otras épocas hemos tenido el homicidio o la muerte en accidentes de tránsito por el consumo de sustancias, bueno, hoy es el suicidio, es el daño hacia sí mismo con la carga de sufrimiento que eso implica, para que un joven  de 13, 12,  e inclusive estamos viendo cada vez más chicos en edad que tienen esa tendencia o sea auto lesiones.

Estos últimos tres años venimos hablando  y viendo cómo hacemos con el tema  de que se peleen  en  líneas, riñas  callejeras y se filmen, luego suban ese contenido a las redes para opinar, reírse, para amenazarse, pero todos estos comportamientos mediados por el uso de las tecnologías que nadie está planteando que no deba acusarse, porque ¿cómo haríamos?, para ir en contra, nos ha pasado en todas las generaciones, supongo, ¿tiene que ver con eso? ; y lo que estamos también tratando de analizar,  es que hay es una fuerte ruptura del mundo adulto con las niñeces,  las infancias, las adolescencias, y les hemos dejado de hablar y de escuchar,  de mirar, y entonces de repente pasan cosas que no sabemos de dónde salieron, y esto es un enorme desafío, entonces, solo les puedo decir, y a la comunidad en general, en lo que trabajamos, claro que tiene que ver con mayor presencia de las instituciones, de los adultos en las escuelas, de la policía, porque la policía es la fuerza de seguridad del ministerio de seguridad, que tiene que ver con la vigilancia y el control también del orden público, de los bienes públicos, y esta situación que está calificada como un delito, también es importante ver cómo trabajamos la conciencia de los pibes, de que es un delito porque ataca, porque amenaza la integridad física, pero también genera situaciones de temor, de estrés, de confusión a las familias, a los pibes, a las personas que trabajan en las escuelas, entonces, la presencia de la policía, la presencia de la fiscalía de menores, que es el área dentro de la justicia,  que también aborda estos temas, y el Ministerio de Educación de la provincia, que envió el fin de semana la guía de ptotocolo. 

 

P: A prima face se ve complicado encontrar un punto de encuentro con los jóvenes…

AP: La necesidad de la participación de los pibes en la resolución de las cosas,  es lo principal, entonces, hemos trabajado con la conformación de los centros de estudiantes, pero también hay cuerpos de delegados o también hay pibes que participan en, por ejemplo, los consejos de convivencia de las escuelas, nosotros como municipio tenemos también, digamos, circuitos, el punto joven, el envión, el proyecto de las juventudes y niñeces y adolescentes, o sea, digamos, hay un montón de instancias donde tratamos de ponernos en contacto con las adolescencias, un poco viendo esto, hay una gran demanda de los adolescentes de ser escuchados y tenidos en cuenta para resolver las cosas y para pensarlas también, así que eso es fundamental, va a ocurrir en cada una de las escuelas, a través del trabajo de sus equipos, pero también, insisto, que se involucren más adultos, desde las familias hasta, no sé, los clubes, por ejemplo.